Deze sessie is deel 2 van een tweeluik. Kijk ter voorbereiding via deze link de opname terug van deel 1 over "Wat gebeurt er in de hersenen en het lichaam tijdens en na traumatische ervaringen?"

In deel 1 hebben Nikki en Jeanie van de Trauma Informed Academy je meegenomen in de basisprincipes van de neurobiologie, de processen in het brein die gedrag aansturen en Trauma Informed werken. Zij benadrukten hierin de rol die jij als professional speelt in het bieden van een veilige ruimte voor het kind, de jongere, leerling of ouder. Maar hoe doe je dat eigenlijk? En waarom is bewustzijn van wat gebeurt in jouw brein en lijf zo belangrijk?
 

Let op: In deze sessie gaan we werken in tweetallen. Dit doen we in break-out rooms. Om iedereen die graag mee wil doen aan de oefening deze gelegenheid te bieden, wordt iedereen die hier niet aan mee wil doen voorafgaand aan het starten van de oefening gevraagd om de bijeenkomst te verlaten.
 

Onderwerpen oefenbijeenkomst (deel 2):

👉 Het herkennen van de processen in jouw brein, bewust worden van hoe je handelt in relatie tot je leerling, cliënt of patiënt en begrijpen waarom je zo handelt.

👉 Oefenen met de Dyad methode in tweetallen in break-out rooms. Het is een oefening waarbij je leert volledig bij jezelf te blijven in relatie tot een ander. Dit doen we aan de hand van een tool waarbij je leert ‘in je lijf te zakken’. De oefening is gebaseerd op wetenschap en is essentieel voor iedereen die werkt met mensen.

👉 Begrip van interne processen die gedrag aansturen, dit herkennen bij de ander en dichtbij jezelf te blijven in dit werk. Zorgen een veilig(er) gevoel vanbinnen bij het kind, de jongere of ouder waarmee je werkt?
 

Deze online oefenbijeenkomst is voor iedereen uit de zorg, hulpverlening en het onderwijs. Er worden voorbeelden gebruikt die aansluiten bij professionals die werken met kinderen, jongeren en ouders.
 

Deze twee sessies worden aangeboden vanuit de Trauma Informed Academy, dé academie voor Trauma Informed (TI) werken met trainingen in het Nederlands en Engels.

Over de spreker

Nikki Nooteboom –  Hoofdtrainer & oprichter Trauma Informed Academy

Nikki werkt als Trauma Informed therapeut in haar eigen praktijk met cliënten over de hele wereld, vanuit het gedachtegoed dat een traject altijd maatwerk is. Na een jarenlange zoektocht naar de juiste hulp, therapie of tool, leerde ze over de logica van neurobiologie: de Trauma Informed wetenschap. Ze heeft jaren in de VS gestudeerd bij de grootste trauma-experts ter wereld, afscheid genomen van haar carrière als professioneel fotograaf en is zich volledig gaan richten op haar werk als trauma therapeut, met inmiddels een succesvolle praktijk.

De verborgen lessen van je werk zichtbaar maken
Leren is geen vanzelfsprekendheid; het vereist gerichte inspanning en aandacht. Terwijl vaak het oppakken van wat werkt, wordt overgelaten aan toeval, zonder een duidelijk plan voor verbetering. Maar laten we eerlijk zijn, op die manier missen we vaak waardevolle kansen om onze werkwijze te optimaliseren.

In de werksessie Leren wat werkt? De verborgen lessen van je werk zichtbaar maken ontdek je bewust en doelgericht het leren centraal stellen binnen jouw werk. De geleerde lessen van het Ondersteuningsteam (OT), verrijkt met praktijkkennis verzameld door het Nederlands Jeugdinstituut (NJi), vertalen we naar jouw alledaagse praktijk. 

Tijdens deze sessie concentreren we ons op de verschillende wijze van lessen verzamelen, zowel wat wel als wat niet werkt. Hoe pak je dit systematisch en doelgericht aan? En hoe benut je deze lessen vervolgens effectief in jouw werk? Het doel van deze werksessie is handvatten te krijgen om bewust aan de slag te gaan met het verbeteren van jouw werk en het bevorderen van een cultuur van continu leren en ontwikkelen.

Topics

👉 Bewustwording: Leer doelgericht ‘leren en ontwikkelen’ binnen je werk vorm te geven

👉 Inzicht: We gaan samen op zoek naar de doelen en te behalen resultaten van jouw werk en hoe je die inzichtelijk maakt

👉 Vaardigheden: Hoe creëer jij een cultuur van continue verbetering met jouw team

👉 Deze sessie is voor iedereen werkzaam in de jeugdzorg en het sociaal domein in de functie van manager / beleidsmaker / projectleider

Over de sprekers

José Vianen
José is als adviseur Leren bij het Ondersteuningsteam gaan werken. Dat sluit helemaal aan bij haar drijfveer om dingen te doen die er echt toe doen voor mensen en de veranderende samenleving. Haar ervaring ligt in het uitvoeren van verandertrajecten in de jeugdzorg. Met de focus op het leren en ontwikkelen, versterken van samenwerking en complexe zaken vertalen naar praktische oplossingen. Ze zet mensen in hun kracht vanuit een persoonlijke benadering.

Josine Holdorp
Als adviseur bij het Nederlands Jeugdinstituut draagt Josine vanuit verbinding en met toepasbare kennis bij aan een lerende beweging in het jeugdveld en aan passende hulp aan gezinnen waarbij de hulp stagneert. Josine heeft expertise op het gebied van leren, veranderen, samenwerken in complexe situaties, duurzame veiligheid en jeugdbescherming.

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
 

Werken in de jeugdzorg gaat elke dag over dilemma’s. Verschillende perspectieven kunnen kloppen, maar toch staan we tegenover elkaar, werken we elkaar tegen en worden ouders en kinderen niet goed genoeg geholpen. Dus wat gaan we anders doen? Omdat we samen aan de lat staan voor verandering in de jeugdzorg deelt het Ondersteuningsteam en het Nederlands Jeugdinstituut haar kennis en inzichten over (samen) leren wat werkt. Inzichten die een belangrijke bijdrage leveren aan het anders ondersteunen van gezinnen en jongeren in de jeugdzorg en je een andere kijk geven op het werken met mensen.

Waarom werkt ons denkvermogen (cognitieve brein) niet meer als we bang zijn, te veel stress ervaren of ons bedreigd voelen? Welk gedrag laat een kind, jongere, leerling of ouder dan zien en hoe herken je dat? Hoe zorg je dat iemand zich veilig genoeg voelt om uit die overlevingsstand te komen? Nikki en Jeanie van de Trauma Informed Academy nemen je in twee sessies mee op een toegankelijke en fascinerende reis in de ontzettend logische wereld van onze neurobiologie. Reis je met ze mee?

Dit webinar is deel 1 van een tweeluik voor iedereen uit de zorg, hulpverlening en het onderwijs. Er worden voorbeelden gebruikt die aansluiten bij professionals die werken met kinderen, jongeren en ouders. Meld je hier aan voor deel 2.
 

Nikki en Jeanie laten in deel 1 zien dat onder zichtbaar gedrag, een proces gaande is dat ons gedrag en onze gedachtes aanstuurt. Dat gebeurt als iemand zich vanbinnen onveilig voelt. We kunnen het niet zien en onze leerling, cliënt, patiënt of de ouder is zich er vaak zelf niet van bewust. De valkuil is dat wij ons daarom ook niet bewust zijn van hun onveilige gevoel en het mechanisme wat zich afspeelt.

Wanneer dat onveilige gevoel vanbinnen voortdurend aanwezig is, noemen we dat chronische interne onveiligheid. Dat komt vaker voor dan je denkt. Wanneer iemand zich vanbinnen onveilig voelt, gaat de persoon in de overlevingsstand. Bekijk Waarschijnlijk komt dan niets van wat je zegt nog aan. Bijvoorbeeld een kind in de klas dat ‘maar niet luistert’, ‘te druk’ is, ‘weinig contact maakt’ of ‘maar niet vooruit te branden’ is. Vermoedens van bijvoorbeeld ADHD of een vorm van autisme komen snel om de hoek kijken. De ondersteuning die het kind krijgt houdt echter vaak geen rekening met mogelijke interne onveiligheid wat geworteld ligt in trauma. In dit webinar leer je hoe dat werkt, hoe je het kunt herkennen en leer je over jouw rol als professional.
 

Onderwerpen webinar (deel 1):

👉 De basisprincipes van Trauma Informed werken: de neurobiologie en processen in het brein die gedrag aansturen.

👉 Het herkennen van ‘neurologische staten’ van gedrag zoals agressie, stress of emotieloos om het gedrag beter te begrijpen.

👉 Informatie over het onbewuste, om signalen te herkennen van interne (on)veiligheid, zowel bij jezelf als bij de ander.

👉 De shift van ‘top-down denken' naar ‘bottom-up voelen.

👉 De rol die jij als professional speelt in het co-reguleren met jouw leerling, cliënt of patiënt. De term co-reguleren wordt uitgelegd tijdens deze online bijeenkomst. Bekijk eventueel ook alvast de eerste video hieronder over hoe ons zenuwstelsel en co-reguleren werkt.
 

In de volgende sessie duiken we dieper in op het belangrijkste principe van Trauma Informed werken en gaan we daarmee oefenen: bewustwording van de processen in jouw brein, terwijl je in verbinding staat met een ander. Het legt de basis voor een veilige relatie met kinderen, jongeren en ouders.

Deze twee sessies worden aangeboden vanuit de Trauma Informed Academy, dé academie voor Trauma Informed (TI) werken met trainingen in het Nederlands en Engels. Nieuwgierig naar de sprekers? Lees verder bij deel 2 en bekijk de tweede video waarin Nikki haarzelf voorstelt en een introductie geeft over Trauma Informed Care.