Waarom werkt ons denkvermogen (cognitieve brein) niet meer als we bang zijn, te veel stress ervaren of ons bedreigd voelen? Welk gedrag laat een kind, jongere, leerling of ouder dan zien en hoe herken je dat? Hoe zorg je dat iemand zich veilig genoeg voelt om uit die overlevingsstand te komen? Nikki en Jeanie van de Trauma Informed Academy nemen je in twee sessies mee op een toegankelijke en fascinerende reis in de ontzettend logische wereld van onze neurobiologie. Reis je met ze mee?

Dit webinar is deel 1 van een tweeluik voor iedereen uit de zorg, hulpverlening en het onderwijs. Er worden voorbeelden gebruikt die aansluiten bij professionals die werken met kinderen, jongeren en ouders. Meld je hier aan voor deel 2.
 

Nikki en Jeanie laten in deel 1 zien dat onder zichtbaar gedrag, een proces gaande is dat ons gedrag en onze gedachtes aanstuurt. Dat gebeurt als iemand zich vanbinnen onveilig voelt. We kunnen het niet zien en onze leerling, cliënt, patiënt of de ouder is zich er vaak zelf niet van bewust. De valkuil is dat wij ons daarom ook niet bewust zijn van hun onveilige gevoel en het mechanisme wat zich afspeelt.

Wanneer dat onveilige gevoel vanbinnen voortdurend aanwezig is, noemen we dat chronische interne onveiligheid. Dat komt vaker voor dan je denkt. Wanneer iemand zich vanbinnen onveilig voelt, gaat de persoon in de overlevingsstand. Bekijk Waarschijnlijk komt dan niets van wat je zegt nog aan. Bijvoorbeeld een kind in de klas dat ‘maar niet luistert’, ‘te druk’ is, ‘weinig contact maakt’ of ‘maar niet vooruit te branden’ is. Vermoedens van bijvoorbeeld ADHD of een vorm van autisme komen snel om de hoek kijken. De ondersteuning die het kind krijgt houdt echter vaak geen rekening met mogelijke interne onveiligheid wat geworteld ligt in trauma. In dit webinar leer je hoe dat werkt, hoe je het kunt herkennen en leer je over jouw rol als professional.
 

Onderwerpen webinar (deel 1):

👉 De basisprincipes van Trauma Informed werken: de neurobiologie en processen in het brein die gedrag aansturen.

👉 Het herkennen van ‘neurologische staten’ van gedrag zoals agressie, stress of emotieloos om het gedrag beter te begrijpen.

👉 Informatie over het onbewuste, om signalen te herkennen van interne (on)veiligheid, zowel bij jezelf als bij de ander.

👉 De shift van ‘top-down denken' naar ‘bottom-up voelen.

👉 De rol die jij als professional speelt in het co-reguleren met jouw leerling, cliënt of patiënt. De term co-reguleren wordt uitgelegd tijdens deze online bijeenkomst. Bekijk eventueel ook alvast de eerste video hieronder over hoe ons zenuwstelsel en co-reguleren werkt.
 

In de volgende sessie duiken we dieper in op het belangrijkste principe van Trauma Informed werken en gaan we daarmee oefenen: bewustwording van de processen in jouw brein, terwijl je in verbinding staat met een ander. Het legt de basis voor een veilige relatie met kinderen, jongeren en ouders.

Deze twee sessies worden aangeboden vanuit de Trauma Informed Academy, dé academie voor Trauma Informed (TI) werken met trainingen in het Nederlands en Engels. Nieuwgierig naar de sprekers? Lees verder bij deel 2 en bekijk de tweede video waarin Nikki haarzelf voorstelt en een introductie geeft over Trauma Informed Care.

De verborgen lessen van je werk zichtbaar maken
Leren is geen vanzelfsprekendheid; het vereist gerichte inspanning en aandacht. Terwijl vaak het oppakken van wat werkt, wordt overgelaten aan toeval, zonder een duidelijk plan voor verbetering. Maar laten we eerlijk zijn, op die manier missen we vaak waardevolle kansen om onze werkwijze te optimaliseren.

In de werksessie Wat werkt? De verborgen lessen van je werk zichtbaar maken ontdek je bewust en doelgericht het leren centraal stellen binnen jouw werk.

Tijdens deze sessie concentreren we ons op de verschillende wijze van lessen verzamelen, zowel wat wel als wat niet werkt. Hoe pak je dit systematisch en doelgericht aan? En hoe benut je deze lessen vervolgens effectief in jouw werk? Het doel van deze werksessie is handvatten te krijgen om bewust aan de slag te gaan met het verbeteren van jouw werk en het bevorderen van een cultuur van continu leren en ontwikkelen.

Topics

👉 Bewustwording: Leer doelgericht ‘leren en ontwikkelen’ binnen je werk vorm te geven

👉 Inzicht: We gaan samen op zoek naar de doelen en te behalen resultaten van jouw werk en hoe je die inzichtelijk maakt

👉 Vaardigheden: Hoe creëer jij een cultuur van continue verbetering met jouw team

👉 Deze sessie is voor iedereen werkzaam in de jeugdzorg en het sociaal domein in de functie van manager / beleidsmaker / projectleider

Over José Vianen
José is als adviseur Leren bij het Ondersteuningsteam gaan werken. Dat sluit helemaal aan bij haar drijfveer om dingen te doen die er echt toe doen voor mensen en de veranderende samenleving. Haar ervaring ligt in het uitvoeren van verandertrajecten in de jeugdzorg. Met de focus op het leren en ontwikkelen, versterken van samenwerking en complexe zaken vertalen naar praktische oplossingen. Ze zet mensen in hun kracht vanuit een persoonlijke benadering.

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
 

Werken in de jeugdzorg gaat elke dag over dilemma’s. Verschillende perspectieven kunnen kloppen, maar toch staan we tegenover elkaar, werken we elkaar tegen en worden ouders en kinderen niet goed genoeg geholpen. Dus wat gaan we anders doen? Omdat we samen aan de lat staan voor verandering in de jeugdzorg deelt het Ondersteuningsteam haar kennis en inzichten. Inzichten die een belangrijke bijdrage leveren aan het anders ondersteunen van gezinnen en jongeren in de jeugdzorg en je een andere kijk geven op het werken met mensen.
 

Over het Ondersteuningsteam 
Het Ondersteuningsteam is opgericht in 2022 toen bleek dat veel toeslagenouders te maken hadden met een uithuisplaatsing van hun kind of kinderen. Het team opereerde onafhankelijk binnen de hersteloperatie die startte voor gedupeerde ouders.

Deze sessie is deel 2 van een tweeluik. Meld je hier aan voor deel 1 of kijk de opname ter voorbereiding terug vanaf 7 november.

In deel 1 hebben Nikki en Jeanie van de Trauma Informed Academy je meegenomen in de basisprincipes van de neurobiologie, de processen in het brein die gedrag aansturen en Trauma Informed werken. Zij benadrukten hierin de rol die jij als professional speelt in het bieden van een veilige ruimte voor het kind, de jongere, leerling of ouder. Maar hoe doe je dat eigenlijk? En waarom is bewustzijn van wat gebeurt in jouw brein en lijf zo belangrijk?
 

Let op: In deze sessie gaan we werken in tweetallen. Dit doen we in break-out rooms. Om iedereen die graag mee wil doen aan de oefening deze gelegenheid te bieden, wordt iedereen die hier niet aan mee wil doen voorafgaand aan het starten van de oefening gevraagd om de bijeenkomst te verlaten.
 

Onderwerpen oefenbijeenkomst (deel 2):

👉 Het herkennen van de processen in jouw brein, bewust worden van hoe je handelt in relatie tot je leerling, cliënt of patiënt en begrijpen waarom je zo handelt.

👉 Oefenen met de Dyad methode in tweetallen in break-out rooms. Het is een oefening waarbij je leert volledig bij jezelf te blijven in relatie tot een ander. Dit doen we aan de hand van een tool waarbij je leert ‘in je lijf te zakken’. De oefening is gebaseerd op wetenschap en is essentieel voor iedereen die werkt met mensen.

👉 Begrip van interne processen die gedrag aansturen, dit herkennen bij de ander en dichtbij jezelf te blijven in dit werk. Zorgen een veilig(er) gevoel vanbinnen bij het kind, de jongere of ouder waarmee je werkt?
 

Deze online oefenbijeenkomst is voor iedereen uit de zorg, hulpverlening en het onderwijs. Er worden voorbeelden gebruikt die aansluiten bij professionals die werken met kinderen, jongeren en ouders.
 

Deze twee sessies worden aangeboden vanuit de Trauma Informed Academy, dé academie voor Trauma Informed (TI) werken met trainingen in het Nederlands en Engels.

Over de sprekers

Nikki Nooteboom –  Hoofdtrainer & oprichter Trauma Informed Academy

Nikki werkt als Trauma Informed therapeut in haar eigen praktijk met cliënten over de hele wereld, vanuit het gedachtegoed dat een traject altijd maatwerk is. Na een jarenlange zoektocht naar de juiste hulp, therapie of tool, leerde ze over de logica van neurobiologie: de Trauma Informed wetenschap. Ze heeft jaren in de VS gestudeerd bij de grootste trauma-experts ter wereld, afscheid genomen van haar carrière als professioneel fotograaf en is zich volledig gaan richten op haar werk als trauma therapeut, met inmiddels een succesvolle praktijk.
 

Jeanie Overduin – Trainer Trauma Informed Academy

Jeanie Overduin heeft een achtergrond in het jongeren & jeugdwerk. Haar expertise in het jongerenwerk ligt bij het creëren van een veilige setting waar jongeren met en van elkaar leren over de diepere onderwerpen in het leven. Zij werkte samen met jongerenorganisaties, middelbaar en voortgezet onderwijs.

Na een lang ziekteproces van Long Covid is zij zich volledig gaan richten op het Trauma Informed werken. Jeanie gelooft dat de meeste chronische ziektes in onze huidige maatschappij geworteld zijn in trauma en stress, en werkt vanuit de visie dat Trauma Informed werken essentieel is in het duurzaam oplossen van onze huidige gezondheidscrisis.

Zij studeert rechtstreeks bij de Amerikaanse organisaties die koploper & grondlegger zijn van verschillende onderdelen van Trauma Informed werken en leert elke dag met veel plezier bij van Nikki.

Ben jij een jeugdprofessional die geconfronteerd wordt met complexe ethische dilemma's in de hulpverlening? Tijdens dit interactieve webinar leer je hoe je met meer zelfvertrouwen en beroepsethische verantwoordelijkheid de kwaliteit van jouw hulpverlening kunt verhogen.

Wat je van dit webinar kunt verwachten:

👉 Beroepsethische reflectie: Ontwikkel strategieën die je helpen ethisch te handelen in complexe situaties.

👉 Autonomie en zelfvertrouwen: Versterk je vermogen om autonoom te handelen binnen de gestelde kaders.

👉 Werkplezier: Leer methoden om jouw werkplezier te verhogen en verzuim te voorkomen.

👉 Praktische inzichten: Technieken om de werkdruk te verlichten en effectiever om te gaan met dagelijkse uitdagingen.

👉 Dilemmablok: Ontvang een direct toepasbare tool die je ondersteuning biedt in het werk met kinderen en gezinnen.

Wil jij jouw hulpverlening verbeteren, eventuele angst voor tuchtklachten verminderen en je werkdruk beheersen?

Spreker: Jolanda Winters

Let op! Dit webinar is voor alle jeugdprofessionals die vallen onder de beroepscode voor professionals in sociaal werk.

Meld je aan bij dit webinar en leer hoe je als jeugdprofessional stevig in je schoenen staat en beroepsethisch verantwoord handelt voor de verhoging van de kwaliteit van de hulpverlening.

Veel jeugdhulporganisaties hebben te maken met schaarste in geld, tijd en personeel. Dit leidt tot wachtlijsten en te maken keuzes in de verdeling van beschikbare hulp. Hoe maak je deze keuzes? Hoe kun je met schaarste omgaan? En hoe kunnen professionals ondersteuning bieden aan mensen op een wachtlijst?  

Tijdens het webinar ‘Licht op schaarste in het jeugddomein’ zullen sprekers Koen Gevaert (Opvoeden.be) en Agnes Derksen (Nederlands Jeugdinstituut) antwoord geven op deze vragen en krijg je een presentatie over hun publicaties 'De wachtlijst voorbij' en 'Afwegingen bij de inzet van schaarse jeugdhulp'.  

Tijdens dit webinar:    
👉 leer je meer over de publicaties ‘De wachtlijst voorbij’ en ‘Afwegingen bij de inzet van schaarse jeugdhulp’ 

👉krijg je inspiratie over hoe je als professional met schaarste kunt omgaan 

👉Is er gelegenheid tot het stellen van vragen 

Voor wie?  
Dit webinar is voor professionals, teamleiders, beleidsmakers in het sociaal domein of specifiek het jeugddomein die in hun werk te maken hebben met schaarste.  

Over de sprekers 

Koen Gevaert is dertig jaar actief in de jeugdhulp in Vlaanderen, actief bij Opvoeden.be en co-auteur van ‘De wachtlijst voorbij’.  

Agnes Derksen is Senior Adviseur Jeugdbescherming en Veiligheidsvraagstukken bij het Nederlands Jeugdinstituut en co-auteur van de publicatie ‘Afwegingen bij de inzet van schaarse jeugdhulp’.  

Doorpraten 
Wil je nog hierover in gesprek? Meld je dan ook aan voor de werksessie op 18 februari: de werksessie Licht op schaarste. Hier gaan we interactief aan de slag met elkaar over de thema’s: het creatief omgaan met schaarste, het maken van afwegingen en het verdragen van wachttijd. 

Let op: dit webinar is alleen live (online) te bekijken en zal niet worden opgenomen. 

 Veel jeugdprofessionals hebben te maken met schaarste in geld, tijd en personeel. Dit leidt tot wachtlijsten en keuzes in de verdeling van beschikbare hulp. Hoe maak je deze keuzes? Hoe kun je met schaarste omgaan? En hoe kunnen professionals ondersteuning bieden aan mensen op een wachtlijst?

In deze werksessie gaan we met elkaar aan de slag rondom de thema’s: creatief met schaarste, het maken van afwegingen en het verdragen van wachttijd.

Voor wie?
Deze werksessie is voor professionals, teamleiders, beleidsmakers in het sociaal domein of specifiek het jeugddomein die in hun werk te maken hebben met schaarste.

Deze werksessie is een vervolg op de webinar Licht op schaarste van 30 januari.

Let op: deze werksessie is alleen live (online) bij te wonen en zal niet worden opgenomen.