Home / Vraag & Antwoord /

Welke ervaring...

Vraag

Thijs Tuenter 18 februari 2025

Welke ervaring heb jij in de samenwerking tussen de school en het wijkteam/buurtteam/CJG? Wat wil jij je collega's meegeven?

Steeds meer basis- en middelbare scholen werken samen met een wijkteam, buurtteam of CJG. Een voorbeeld hiervan lees je in het nieuwste interview uit de rubriek Vakgenoten Vertellen op het Platform: CJG (Centrum Jeugd en Gezin)-medewerker op school: van pilot naar nieuwe standaard. Op verschillende plekken in het land leveren dit soort samenwerkingen interessante opbrengsten op voor kinderen, jongeren en gezinnen. Ik ben benieuwd naar jullie ervaringen.

Welke ervaring heb jij in de samenwerking tussen de school en het wijkteam/buurtteam/CJG? Wat wil jij je collega's meegeven?

Motivatie

Vanuit het Nederlands Jeugdinstituut zijn wij op zoek naar inspirerende verhalen over interprofessionele samenwerking vanuit wijkteams. Met name de samenwerking met het onderwijs blijkt steeds meer van belang om laagdrempeligere en passendere ondersteuning voor gezinnen te bieden. Welke samenwerkingen komen we tegen in de praktijk, wat werkt hierin en wat levert het op? We halen deze kennis op bij professionals en voeren hier het gesprek over.

Organisatie en/of werkgebied

Nederlands Jeugdinstituut

Beantwoord de vraag van Thijs

(8 antwoorden)

Paulien Rutgers

Directeur/eigenaar jeugdhulpverlener

18 februari 2025

Als eigenaar van een onderwijs-zorgboerderij waar we kinderen opvangen die zich (tijdelijk) niet niet een schoolse setting kunnen ontwikkelen, hebben we dagelijks te maken met de samenwerking tussen CJG, school, leerplicht, Samenwerkingsverband, soms onderwijsconsulenten en/of andere hulpverlening. Ouders spelen in die samenwerking ook een belangrijke rol.
Wanneer kinderen met internaliserende problematiek (dreigen) uit(te)vallen, dan wordt door de school het CJG, de leerplichtambtenaar en het Samenwerkingsverband ingeschakeld dmv een overleg, waar ook de ouders bij aanwezig zijn. Wanneer uit dat overleg blijkt dat er hulp nodig is voor het kind, waarvan verwacht wordt dat die hulp bij ons kan worden geboden, dan worden wij gebeld door één van deze partijen om het kind bij ons aan te melden. Komt het kind daadwerkelijk bij ons in zorg, dan hebben wij vrijwel direct contact met de school m.b.t. schoolwerk en het OPP. Ook organiseren wij, vaak in samenspraak met het CJG, een begin-MDO, waarin alle taken en verantwoordelijkheden van de verschillende partijen worden vastgelegd. Indien een kind niet kan blijven op de school waar het is uitgevallen, dan gaan we in samenwerking met de school van herkomst en het Samenwerkingsverband op zoek naar een passendere school. Hoe lang zo'n heel proces loopt hangt uiteraard van heel veel factoren af, maar doorgaans hebben we binnen een jaar de meeste kinderen weer terug in een vorm van onderwijs.

3

Thijs Tuenter

Onderzoeker

21 februari 2025

Beste Paulien, Dank voor uw antwoord! Ik vind het een mooie voorbeeld van hoe een onderwijs-zorgboerderij binnen een netwerk van partijen fungeert en op die manier zulke mooie resultaten voor kinderen bereikt! Ik ben vooral heel benieuwd naar de taken en verantwoordelijkheden die jullie afspreken samen met de CJG. Zou ik u daar eens kort over kunnen bellen?

Annemijn de Gram

Onderwijsconsulent

20 februari 2025

Goedemiddag,
In mijn werk, werk ik samen met CJG de Bilt en het buurtteam in Utrecht. Hier hebben zij veel ervaring met samenwerking met scholen. Utrecht d.m.v. de Kernpartneraanpak en bij de Bilt is het CJG aangehaakt op basisscholen, samen met consulenten vanuit het Samenwerkingsverband ZOUT. Mijn ervaring is dat deze korte lijntjes ten goede komt aan de zorg voor het kind, maar ook dat deze partijen samen met de scholen kunnen kijken naar het versterken van hun basisondersteuning op school/ sterke basis, om zo meer kinderen binnenboord te houden. Mijn tip zou zijn om contact met hun op te nemen, mocht je meer over hun ervaring willen weten.
Hartelijke groet,
Annemijn de Gram
Onderwijsconsulent

1

Thijs Tuenter

Onderzoeker

21 februari 2025

Beste Annemijn, Dank voor het antwoord! Dit lijkt mij een mooie tip! Ik ga zeker contact zoeken, dank!

Els Rietveld

Bestuurssecretaris

20 februari 2025

Als organisatie begeleiden wij meerdere MDO's, waarbij op wijkniveau scholen en wijkteam samen kijken naar wat nodig is. Hierin blijkt vaak een verschil in betekenis van taal en van doelen. Onze ervaring is dat (jeugd)zorg zich richt op welzijn en welbevinden als doel, terwijl dat voor onderwijs feitelijk randvoorwaardelijk voor een kind is om tot leren te komen. Hierdoor ontstaat verwarring over wanneer doelen bereikt zijn en daarmee over hoe lang een kind of gezin ondersteuning nodig heeft. onderwijs en zorg hebben elkaar daarnaast nodig in het acceptatieproces van ouders en kinderen als er iets moet gebeuren om een kind tot ontwikkeling/leren te laten komen. Tot slot wordt er teveel over en te weinig met de betrokkenen (lees ouders en kind) gesproken en is een casemanager essentieel om alles voor ouders overzichtelijk te houden.

1

Thijs Tuenter

Onderzoeker

21 februari 2025

Beste Els, Dank voor het antwoord en fijn dat u een goed beeld geeft van de uitdagingen die in deze samenwerking komen kijken. Ik ben benieuwd naar uw ervaringen hierop. Zou ik u hier eens kort over kunnen bellen?

Chris Lensen

Jeugd en Gezinswerker

20 februari 2025

Hoi Thijs .
Vanuit het CJG b en ik verbonden aan een voortgezet onderwijs school in Weert. De ervaringen die ik heb , maar vooral de ervaringen die jongeren en ouders hebben zijn positief.
De school is blij met mijn aanwezigheid op school. De donderdagmorgen heb ik gereserveerd voor school. Als er geen vragen zijn vanuit school kan ik op mijn laptop mijn andere dagelijkse werkzaamheden verrichten. Wat ik zie is dat het contact op school laagdrempeliger is en de ervaringen van school snel gedeeld worden. Bij gesprekken met jongeren onder de 16 jaar is toestemming nodig van ouders. bij jongeren vanaf 16 jaar is dit niet nodig. Waar ik binnen het CJG wel mee bezig ben is om te onderzoeken hoe ik informatie van gesprekken ergens vast kan leggen. Dit omdat deze jongeren niet ingeschreven staan bij het CJG. In ons geval . In een situatie als een jongere toch bij CJG terecht komt zou het handig zijn als de informatie die ik al verkregen heb ook bij CJG terug te vinden is. Blijkbaar is dit AVG technisch een probleem . Maar dat wordt nog onderzocht . Als er mensen zijn die hier ervaring mee hebben hoor ik dat graag.
Al met al ben ik heel tevreden met de samenwerking met deze school

1

Thijs Tuenter

Onderzoeker

21 februari 2025

Beste Chris, Dank voor het antwoord! Mooi om te lezen dat bij jullie de samenwerking positief ervaren wordt. Het vraagstuk rondom AVG is een interessante en hoor ik vaker terug. Het lijkt mij interessant om eens kort over uw ervaringen te hebben. Is er een mogelijkheid om kort even te bellen?

De vraag over AVG is zeker ook interessant om hier nog eens te stellen en misschien hebben anderen ook antwoorden in deze chat op dit thema.

Is jouw vraag nog niet beantwoord?

Stel nu je vraag aan 8651 experts!

Stel je vraag

Voor jou aanbevolen scholing

Trainingen en opleidingen professionele ontwikkeling

Trainingen en opleidingen professionele ontwikkeling

e-learning De meldcode

De meldcode huiselijk geweld is een belangrijk stappenplan bij het vermoeden van geweld. Wil jij meer weten over de meldcode en het toepassen ervan? Volg dan de e-learning ‘De meldcode’.

Complexe scheidingen

Complexe scheidingen